我个人认为有三点非常重要：
1、学习的兴趣。人生来有就有学习的兴趣，任何矫枉过正的做法都可能打击孩子的兴趣。有些所谓培养好的习惯、严格的要求是以摧毁孩子学习兴趣为代价的，这种学习兴趣一旦被打击，孩子认为学习是痛苦的事情时，学习就不容易好了。
比如：我见过有些孩子字写得不好，家长气势汹汹撕了重写的；有哪里写错就开骂，哪里再错就开打的；有语言的暴力；有没有边界，随便孩子怎么样都溺爱夸奖的等等。当孩子学习中伴随的不是成就感、自豪感，而是各种各样痛苦的事或者得来全不费功夫的赞美时，他将无法收获学习中的满足感，造成不爱学习。
2、思维的开放性，尤其是想象力。
孩子从小需要有一定的规矩，但严格的规矩会扼杀大脑的发育，未来很多功课是需要有开放性的思维，规矩却是将人约束在一定范围里，所以太严的规矩，对孩子大脑发育不好。
3、不要破坏孩子的专注力
当你感叹自己孩子注意力不集中时，不用怀疑，就是你自己破坏的。从小孩子都有专心致志想干自己事的时候，做为家长如果不停地干预、发号施令：XX你该怎么怎么样，你该这么这么做时，就是在打断孩子自己的思维过程，破坏他们的专注力。
如果一个孩子认为学习是有满足感的，他在学习中品尝到了通过自己努力所取得的一些些小小成绩时，他在学习中感受到自己越来越强大时，他怎么会不喜欢学习呢？
再来说说快乐教育。“快乐教育”的主语是“教育”。教育的方法要激发孩子的兴趣、引导孩子的求知欲，不压迫不激进，让孩子在学习中体验获得知识、增长能力的快乐，磨练克服困难的勇气和恒心。而不是“不学习”的快乐，课余时间天天玩，快乐是快乐，但仅仅是“快乐”，而不是快乐教育。家长合理安排好孩子的课余时间是非常重要的，但怎么鼓励引导孩子安排课余学习时间、怎么安排学习内容，家长和孩子都需要摸索和学习和商量。
而与快乐教育相反的是填鸭教育。孩子是独立的个体，自家的个体怎么与环境结合，父母要思考，不是撒手不管只管快乐或拼命往机构里送去填鸭就能解决的。
父母对孩子在学习上有所要求并不是错，看重分数也不是错，重点是，家长要关注孩子内心感受，让他们体会自己在一种虽然辛苦但却觉得自己越来越强大的感觉，让他们能为自己的成长而感到快乐。
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发表于 2018-1-26 15:49
