13岁的浙江台州少年小赵长期随跟着爷爷奶奶一起生活，平时特别喜欢玩手机，一玩就玩到深更半夜，作息也不规律。结果，他因玩手机过度，不仅导致瘫痪症状，还出现智力衰退现象，送医时已认不清自己家人，甚至出现了用头撞墙等精神异常症状。经诊断，小赵得了一种叫做免疫性脑炎的疾病。目前，经过治疗，小赵的病已痊愈
宜兴家长们也应该引以为戒，细心科学地引导孩子合理利用手机
如何引导孩子合理利用手机呢？
网络是环境，它塑造我们的行为。互联网如孙悟空般神通广大。我们的工作和生活与互联网息息相关，密不可分！网络极大提高链接信息技术的效率，它使我们的生活极简且轻量化。既然互联网已到来，便不要把它拒之门外，合理利用它，让网络课程走进我们的课堂。
一、家校合作，严格控制孩子使用手机时间。
教师要与家长沟通协调好，让家长严格控制孩子使用手机时间，一方面可以预防孩子近视，另一方面可以防止孩子沉迷于其中，无法自拔。每天根据学习需要，规定孩子使用手机的时间，时间不宜过长，一般控制在一个小时之内，如有特殊作业，可以在适当的时间内使用手机时间。孩子做完作业后，家长要严格监督并保管好。
二、家长和老师与孩子共同制定手机公约，做到严而有度
教师和家长要与孩子共同建立手机公约，要约法三章。比如吃饭的时候不能玩手机，有客人来的时候不能玩手机，上课不允许玩游戏，如果被发现要没收手机。可以针对孩子使用手机情况制定具体的手机公约。
三、让学生们互监督共管理，培养学生自控力和自我管理的能力。
教师可以大胆放手，让学生们互相监督，让学生管理学生，让学生监督学生，大家齐监督互约束，培养孩子的自控力。也可以在班级每个小组选一个自控力较强的学生当监察员。比比哪个小组做的好，做的好的小组及时给予奖励。可以奖励优秀控制力小组的徽章。这样可以培养孩子自我教育和自我管理的能力。
四、教师要引导学生学习，让他们对网络课程感兴趣。
兴趣是最好的老师。要让孩子对网络课程感兴趣，先教学生使用一些常用的小软件。孩子学习能力极强，孩子对网络使用比我们更有天赋，同样的软件孩子们操作的比我们要好。所以我们可以发挥孩子长处，引导孩子学网络课程，让他们动起来，这样孩子对游戏的兴趣就会慢慢转移，玩游戏时间自然就会逐渐减少。这个暑假，我设计了一个读单词背单词小打卡活动，孩子们积极打卡，互相学习，互相鼓励，共同进步。这样的暑假作业形式有效，学生们能够积极主动学习，特别喜欢。
五、家长和老师要以身作则，做学生的榜样。
玩手机已经成为一种社会现象，很多人被称为“低头族”“手机控”。这是人们对网络认识和了解不多，缺乏网络素养，不能科学合理使用手机的表现。教师和家长需尽快投入网络课程学习中，慢慢引导孩子。教师和家长要带动孩子，做孩子的榜样，要求孩子做到的，教师和家长也要做到。相信榜样的力量！
这个世界在慢慢吞噬不改变的人，悄悄犒赏爱学习的人。这个时代在渐渐淘汰不前进的人，默默奖励会学习的人。合理利用互联网，享受它给我们带来的实
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发表于 2019-8-5 13:57
